Pour une pratique de la formation / Bernard Honor

Public ISBD Titre : Pour une pratique de la formation : La réflexion sur les pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Honor, Auteur Editeur : Paris : Payot Année de publication : D.L.1980 Importance : 1 vol.(246p.) Présentation : couv. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-228-12730-1 Langues : Français (fre) Catégories : Formation :Plan de formation et conception Mots-clés : Animation de groupes ** Formation ** Méthodologie ** Pédagogie ** Société Index. décimale : 03.01 Ingénierie Résumé : "La formation doit contribuer à trouver et à maintenir les conditions permettant au plus grand nombre de personnes de se repérer dans les changements évolutifs et de participer à leur orientation. Elle le peut en utilisant des méthodes de réflexion sur les pratiques, sur toutes les pratiques, qu'elles soient ou non professionnelles. La réflexion sur les pratiques ouvre pour leurs acteurs des possibilités de transformation d'eux-mêmes et de l'environnement: elle révèle leur formativité. Elle les amène à ne plus fonder leurs pratiques uniquement sur des savoirs reçus et des projets immuables souvent définis en dehors d'eux; elle les engage dans le processus de construction de connaissances, d'élaboration des orientations et des choix. Elle rend les pratiques elles-mêmes formatives. L'auteur montre que la réflexion sur les pratiques consiste à en différencier et activer tous les aspects: situation, temps, dynamisme, organisation, finalité. Il étudie les objectifs et les moyens de sa mise en oeuvre. Il propose des méthodes qui ne concernent pas seulement les stages de formation mais aussi l'animation globale de ce qu'il nomme un champ d'interformation." (Quatrième de couverture) Pour une pratique de la formation : La réflexion sur les pratiques [texte imprimé] / Bernard Honor, Auteur . - Paris : Payot, D.L.1980 . - 1 vol.(246p.) : couv. en coul. ; 23 cm. ISBN : 978-2-228-12730-1 Langues : Français (fre) Catégories : Formation :Plan de formation et conception Mots-clés : Animation de groupes ** Formation ** Méthodologie ** Pédagogie ** Société Index. décimale : 03.01 Ingénierie Résumé : "La formation doit contribuer à trouver et à maintenir les conditions permettant au plus grand nombre de personnes de se repérer dans les changements évolutifs et de participer à leur orientation. Elle le peut en utilisant des méthodes de réflexion sur les pratiques, sur toutes les pratiques, qu'elles soient ou non professionnelles. La réflexion sur les pratiques ouvre pour leurs acteurs des possibilités de transformation d'eux-mêmes et de l'environnement: elle révèle leur formativité. Elle les amène à ne plus fonder leurs pratiques uniquement sur des savoirs reçus et des projets immuables souvent définis en dehors d'eux; elle les engage dans le processus de construction de connaissances, d'élaboration des orientations et des choix. Elle rend les pratiques elles-mêmes formatives. L'auteur montre que la réflexion sur les pratiques consiste à en différencier et activer tous les aspects: situation, temps, dynamisme, organisation, finalité. Il étudie les objectifs et les moyens de sa mise en oeuvre. Il propose des méthodes qui ne concernent pas seulement les stages de formation mais aussi l'animation globale de ce qu'il nomme un champ d'interformation." (Quatrième de couverture)

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Pour une théorie de la formation / Bernard Honor

Public ISBD Titre : Pour une théorie de la formation : Dynamique de la formativité Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Honor, Auteur Editeur : Paris : Payot Année de publication : D.L.1977 Importance : 1 vol.(252p.) Présentation : couv. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-228-11940-5 Langues : Français (fre) Catégories : Formation :Plan de formation et conception Mots-clés : Développement personnel ** Formation ** Pédagogie du projet ** Sociologie Index. décimale : 03.01 Ingénierie Résumé : "Pour une théorie de la formation La formation est un domaine d'action et de recherche concernant l'avenir du développement personnel et collectif. Aujourd'hui, celui qui oeuvre dans le champ de la formation doit lutter contre les pressions tendant à réduire à quelques techniques d'adaptation sociale, d'actualisation réductrice du savoir, parfois d'endoctrinement ou même de distraction; il doit contribuer, par sa recherche en vue de la connaître, à sa reconnaissance. A partir d'une réflexion sur les principaux problèmes posés par les pratiques dites de formation, B.Honoré présente un essai de théorisation pour contribuer à fonder ce nouveau domaine de connaissance et d'action qu'il nomme la Formatique. Il propose, pour l'étude de la formation, de sortir des limites qu'impose l'utilisation souvent inadéquate des conceptualisations appartenant à des domaines voisins tels que la pédagogie, la psychothérapie, la psychosociologie. La formation caractérise la dimension finalisée des phénomènes humains; sa fonction essentielle est d'inscrire l'Inconnu et le Possible dans l'expérience individuelle et collective. Le processus de formation comprend deux aspects majeurs: la différenciation progressive des formes spatiales et temporelles, et l'activation signifiante de l'énergie. Le concept de Formativité est introduit pour désigner l'ensemble des faits concernant un tel processus. L'auteur souligne que dans les conditions actuelles où elle s'exerce, l'activité formative doit soutenir un double effort: - contre les tentations "du savoir et des techniques", la différenciation, - contre les tentations "énergétiques" de la puissance, le partage d'une activité signifiante." (Quatrième de couverture) Pour une théorie de la formation : Dynamique de la formativité [texte imprimé] / Bernard Honor, Auteur . - Paris : Payot, D.L.1977 . - 1 vol.(252p.) : couv. en coul. ; 23 cm. ISBN : 978-2-228-11940-5 Langues : Français (fre) Catégories : Formation :Plan de formation et conception Mots-clés : Développement personnel ** Formation ** Pédagogie du projet ** Sociologie Index. décimale : 03.01 Ingénierie Résumé : "Pour une théorie de la formation La formation est un domaine d'action et de recherche concernant l'avenir du développement personnel et collectif. Aujourd'hui, celui qui oeuvre dans le champ de la formation doit lutter contre les pressions tendant à réduire à quelques techniques d'adaptation sociale, d'actualisation réductrice du savoir, parfois d'endoctrinement ou même de distraction; il doit contribuer, par sa recherche en vue de la connaître, à sa reconnaissance. A partir d'une réflexion sur les principaux problèmes posés par les pratiques dites de formation, B.Honoré présente un essai de théorisation pour contribuer à fonder ce nouveau domaine de connaissance et d'action qu'il nomme la Formatique. Il propose, pour l'étude de la formation, de sortir des limites qu'impose l'utilisation souvent inadéquate des conceptualisations appartenant à des domaines voisins tels que la pédagogie, la psychothérapie, la psychosociologie. La formation caractérise la dimension finalisée des phénomènes humains; sa fonction essentielle est d'inscrire l'Inconnu et le Possible dans l'expérience individuelle et collective. Le processus de formation comprend deux aspects majeurs: la différenciation progressive des formes spatiales et temporelles, et l'activation signifiante de l'énergie. Le concept de Formativité est introduit pour désigner l'ensemble des faits concernant un tel processus. L'auteur souligne que dans les conditions actuelles où elle s'exerce, l'activité formative doit soutenir un double effort: - contre les tentations "du savoir et des techniques", la différenciation, - contre les tentations "énergétiques" de la puissance, le partage d'une activité signifiante." (Quatrième de couverture)

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