La démocratie est-elle soluble dans l'école? / Pierre Waaub

Public ISBD Titre : La démocratie est-elle soluble dans l'école? : pédagogie de la démocratie et pratiques démocratiques dans les écoles Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Waaub, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : cop. 1999 Importance : 1 vol. (95p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1411-7 Langues : Français (fre) Catégories : Démocratie et liberté Mots-clés : citoyenneté civisme démocratie école Index. décimale : 22.01 Démocratie-liberté Résumé : " Notre conception de la démocratie implique l'égalité de tous les citoyens, le droit à une vie décente, le droit à l'enseignement, le droit à l'information, la liberté d'opinion, d'expression, la liberté d'association, la liberté d'action et de mouvement,... Cette affirmation de principe ne doit pas occulter les débats qu'elle contient. L'égalité des chances ou l'égalité des résultats? Qu'est-ce qu'une vie décente? Un enseignement, le même pour tous? Quel contrôle sur l'information? Quelles limites pour les libertés d'opinion, d'expression, d'association, d'action et de mouvement?... L'objectif de ces libertés et droits fondamentaux est de garantir les conditions d'une réelle participation de tous les citoyens dans le débat démocratique, et ce de manière égale.(...) Alors que la démocratie a tendance à devenir un dogme, elle devrait au contraire redevenir un débat afin de réhabiliter, de remettre en évidence la multitude de conflits aujourd'hui tacites ou trompeurs qu'elle porte en elle." (quatrième de couverture) La démocratie est-elle soluble dans l'école? : pédagogie de la démocratie et pratiques démocratiques dans les écoles [texte imprimé] / Pierre Waaub, Auteur . - Bruxelles : Labor, cop. 1999 . - 1 vol. (95p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. ISBN : 978-2-8040-1411-7 Langues : Français (fre) Catégories : Démocratie et liberté Mots-clés : citoyenneté civisme démocratie école Index. décimale : 22.01 Démocratie-liberté Résumé : " Notre conception de la démocratie implique l'égalité de tous les citoyens, le droit à une vie décente, le droit à l'enseignement, le droit à l'information, la liberté d'opinion, d'expression, la liberté d'association, la liberté d'action et de mouvement,... Cette affirmation de principe ne doit pas occulter les débats qu'elle contient. L'égalité des chances ou l'égalité des résultats? Qu'est-ce qu'une vie décente? Un enseignement, le même pour tous? Quel contrôle sur l'information? Quelles limites pour les libertés d'opinion, d'expression, d'association, d'action et de mouvement?... L'objectif de ces libertés et droits fondamentaux est de garantir les conditions d'une réelle participation de tous les citoyens dans le débat démocratique, et ce de manière égale.(...) Alors que la démocratie a tendance à devenir un dogme, elle devrait au contraire redevenir un débat afin de réhabiliter, de remettre en évidence la multitude de conflits aujourd'hui tacites ou trompeurs qu'elle porte en elle." (quatrième de couverture)

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L'école: bonne à tout faire? / Pierre Waaub

Public ISBD Titre : L'école: bonne à tout faire? : éléments pour une culture professionnelle des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Waaub, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : d.l. 2001 Collection : Quartier libre Importance : 1 vol. (94p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1604-3 Langues : Français (fre) Catégories : Développement de l'enfant et de l'adolescent:Professionnels de l'éducation Mots-clés : adolescence assuétudes drogues école éducation enseignement médias santé sida société Index. décimale : 21.03 Professionnels de l'éducation Résumé : " Les nouvelles technologies envahissent notre quotidien? L'école doit initier les jeunes et en faire des utilisateurs critiques, compétents et responsables. Les jeunes manquent de repères? L'école doit leur en apporter. La société est inégalitaire? L'école doit y remédier. Les dangers du cannabis, du tabac, de l'alcool, de l'ecstasy:la prévention contre le sida, la violence, la délinquance, le racisme, l’extrême droite; l'éducation à la consommation aux médias, à la sexualité, au respect de l'environnement; l'individualisme, la pénurie d'ingénieurs et de scientifiques, les angoisses existentielles,...Tout à l'école! Parce qu'elle n'est plus en mesure d'assurer le plein emploi et la croissance du niveau de vie, la société enferme dans les écoles l'ensemble des mineurs au moyen de la prolongation de l'obligation scolaire jusqu'à 18 ans. Elle constate ensuite que leurs espoirs de socialisation sont bien faibles et que leur éducation reste à faire puisque leur comportement n'est pas conforme aux attentes des adultes. Et puisqu'ils sont tous dans l'école, c'est là qu'il faut réussir leur éducation et leur redonner espoir dans leurs possibilités de socialisation, de préférence en leur vendant dans le même paquet le mythe fondateur de l'école démocratique et de l'éducation à la citoyenneté. Du tous à l'école démocratique, on passe allégrement au tout à l'école, comme si cela allait de soi. Mais cela change tout." (quatrième de couverture) L'école: bonne à tout faire? : éléments pour une culture professionnelle des enseignants [texte imprimé] / Pierre Waaub, Auteur . - Bruxelles : Labor, d.l. 2001 . - 1 vol. (94p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Quartier libre) . ISBN : 978-2-8040-1604-3 Langues : Français (fre) Catégories : Développement de l'enfant et de l'adolescent:Professionnels de l'éducation Mots-clés : adolescence assuétudes drogues école éducation enseignement médias santé sida société Index. décimale : 21.03 Professionnels de l'éducation Résumé : " Les nouvelles technologies envahissent notre quotidien? L'école doit initier les jeunes et en faire des utilisateurs critiques, compétents et responsables. Les jeunes manquent de repères? L'école doit leur en apporter. La société est inégalitaire? L'école doit y remédier. Les dangers du cannabis, du tabac, de l'alcool, de l'ecstasy:la prévention contre le sida, la violence, la délinquance, le racisme, l’extrême droite; l'éducation à la consommation aux médias, à la sexualité, au respect de l'environnement; l'individualisme, la pénurie d'ingénieurs et de scientifiques, les angoisses existentielles,...Tout à l'école! Parce qu'elle n'est plus en mesure d'assurer le plein emploi et la croissance du niveau de vie, la société enferme dans les écoles l'ensemble des mineurs au moyen de la prolongation de l'obligation scolaire jusqu'à 18 ans. Elle constate ensuite que leurs espoirs de socialisation sont bien faibles et que leur éducation reste à faire puisque leur comportement n'est pas conforme aux attentes des adultes. Et puisqu'ils sont tous dans l'école, c'est là qu'il faut réussir leur éducation et leur redonner espoir dans leurs possibilités de socialisation, de préférence en leur vendant dans le même paquet le mythe fondateur de l'école démocratique et de l'éducation à la citoyenneté. Du tous à l'école démocratique, on passe allégrement au tout à l'école, comme si cela allait de soi. Mais cela change tout." (quatrième de couverture)

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