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131 - Mensuel - Activités physiques: ce qui change/Pour un dialogue constructif avec l'école et les enseignants/Le théâtre d'origami: du papier et de l'imagination/Stimuler la créativité de son équipe d'animation (Bulletin de Le journal de l'animation)
[n° ou bulletin]
Titre : 131 - Mensuel - Activités physiques: ce qui change/Pour un dialogue constructif avec l'école et les enseignants/Le théâtre d'origami: du papier et de l'imagination/Stimuler la créativité de son équipe d'animation Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Catégories : Ludopédagogie (et techniques d'animation)
Ludopédagogie (et techniques d'animation):Arts plastiques
Ludopédagogie (et techniques d'animation):Développement de la créativité
Ludopédagogie (et techniques d'animation):Sport, jeux et exercices physiques
OJ et école[n° ou bulletin] 131 - Mensuel - Activités physiques: ce qui change/Pour un dialogue constructif avec l'école et les enseignants/Le théâtre d'origami: du papier et de l'imagination/Stimuler la créativité de son équipe d'animation [texte imprimé] . - 2017.
Langues : Français (fre)
Catégories : Ludopédagogie (et techniques d'animation)
Ludopédagogie (et techniques d'animation):Arts plastiques
Ludopédagogie (et techniques d'animation):Développement de la créativité
Ludopédagogie (et techniques d'animation):Sport, jeux et exercices physiques
OJ et écoleRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité JDA131 JEC Livre Bibliothèque principale Documentaires Disponible
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Titre : 137 - Trimestriel - Les activités de soirée Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Olbregts, Directeur de publication Année de publication : 2009 Importance : 1 vol. (15 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Ludopédagogie (et techniques d'animation)
Ludopédagogie (et techniques d'animation):veilléeNote de contenu : Sur la Plan?te J&S :
Les formations interr?gionales 2009-2010 p.4
Elections au Conseil de la Jeunesse p.12
La cellule Synops?irque p.13
J&S in the rock p.13
L?interview ? J?y suis J&S ? :
David N?ve ? Un sympathique formateur p.6
Fiche pratique n?4 :
Les activit?s de soir?es p.7
La sant? @ J&S :
Mais o? est pass? le S de J&S p.11
Il n?y a pas que J&S dans la vie :
Choisir ses ?tudes, un vrai casse-t?te ? p.14
J&S en un mot : SNR :
Un mot, une expression du vocabulaire J&Sien p.12
[n° ou bulletin] 137 - Trimestriel - Les activités de soirée [texte imprimé] / Eric Olbregts, Directeur de publication . - 2009 . - 1 vol. (15 p.) : couv. ill. en coul., ill. en coul. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Ludopédagogie (et techniques d'animation)
Ludopédagogie (et techniques d'animation):veilléeNote de contenu : Sur la Plan?te J&S :
Les formations interr?gionales 2009-2010 p.4
Elections au Conseil de la Jeunesse p.12
La cellule Synops?irque p.13
J&S in the rock p.13
L?interview ? J?y suis J&S ? :
David N?ve ? Un sympathique formateur p.6
Fiche pratique n?4 :
Les activit?s de soir?es p.7
La sant? @ J&S :
Mais o? est pass? le S de J&S p.11
Il n?y a pas que J&S dans la vie :
Choisir ses ?tudes, un vrai casse-t?te ? p.14
J&S en un mot : SNR :
Un mot, une expression du vocabulaire J&Sien p.12
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité JSINFO137 OLB Livre Bibliothèque principale Documentaires Disponible Adapter un écrit pour le rendre accessible aux enfants (vade-mecum) / Observatoire de l'Enfance, de la Jeunesse et de l'Aide à la Jeunesse Ministère de la Communauté française (Bruxelles, Belgique)
Titre : Adapter un écrit pour le rendre accessible aux enfants (vade-mecum) Type de document : texte imprimé Auteurs : Observatoire de l'Enfance, de la Jeunesse et de l'Aide à la Jeunesse Ministère de la Communauté française (Bruxelles, Belgique), Auteur Editeur : Bruxelles : Communauté Française de Belgique Année de publication : d.l. 2010 Importance : 1 vol. (56 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en coul. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : Formation
Ludopédagogie (et techniques d'animation)
Ludopédagogie (et techniques d'animation):Arts du spectacle
Ludopédagogie (et techniques d'animation):Arts du spectacle:Contes et histoires
Ludopédagogie (et techniques d'animation):ContesMots-clés : Pédagogie ** Rédaction de texte ** Adaptation d'un texte pour le jeune public Index. décimale : 16.06 Contes et histoires Résumé : " Dans le cadre de ses missions de promotion des droits de l'enfant, l'Observatoire de l'Enfance, de la Jeunesse et de l'Aide à la Jeunesse est à l'initiative de ce vade-mecum: il est conçu à l'usage de toute personne chargée d'adapter des documents d'information existants dans le but de les rendre accessibles aux enfants. Son cadre d'application peut cependant être élargi: en effet, la plupart des recommandations reposent sur des principes qui sont également d'application pour la rédaction de tout écrit directement prévu à destination d'un jeune public. On peut par ailleurs formuler le souhait que cet outil sensibilise d'autres interlocuteurs aux obstacles qui entravent la compréhension de l'écrit chez les lecteurs jeunes ou encore peu habiles: on pense par exemple aux enseignants qui pourraient y trouver quelques conseils pertinents pour rendre plus lisibles les écrits informatifs qu'ils exploitent en classe afin que leurs élèves puissent en tirer le meilleur parti.
Des exemples accompagnent les recommandations afin de les rendre les plus concrètes et les plus claires possibles: certains d'entre eux sont tirés de documents authentiques dont nous citons les sources; d'autres ont été créés pour les besoins de l'illustration...
Structure du vade-mecum
La première partie du vade-mecum propose des recommandations relatives à la manière de procéder quand il s'agit d'entamer cette tâche spécifique d'adaptation de documents initialement destinés à un public tout-venant. Trois moments distincts sont envisagés: avant, pendant, et après la rédaction.
La seconde partie est consacrée à l'exposé de critères orientés vers une certaine simplification du texte au niveau de ses caractéristiques linguistiques. Au-delà de ses simplifications, différentes modalités d'aide à la compréhension sont développées.
Le premier aspect concerne le choix des mots. Quels mots privilégier, quels sont ceux qui risquent de poser problème? Dans le cas des textes à visée informative, toutes les difficultés, notamment lexicales, ne peuvent être contournées: des termes spécifiques, parfois techniques, doivent être utilisés, même s'ils ne font pas partie du vocabulaire courant de la plupart des jeunes lecteurs. Lorsqu'ils font partie intégrante de l'information dispensée par les textes en question, différents types d'aide à la compréhension sont proposées tels que l'insertion d'un supplément d'informations ou de précisions sur le sens de ces termes difficiles.
Le second aspect concerne l'organisation des informations envisagée sous l'angle de la syntaxe, d'une part, de la représentation globale du sens du texte d'autre part. Les propositions formulées visent à guider le lecteur vers des niveaux de traitement élaborés, via par exemple la clarification de relations causales entre deux informations, l'ajout de notes pour résoudre une information implicite, etc." (Quatrième de couverture)Adapter un écrit pour le rendre accessible aux enfants (vade-mecum) [texte imprimé] / Observatoire de l'Enfance, de la Jeunesse et de l'Aide à la Jeunesse Ministère de la Communauté française (Bruxelles, Belgique), Auteur . - Bruxelles : Communauté Française de Belgique, d.l. 2010 . - 1 vol. (56 p.) : couv. ill. en coul., ill. en coul. ; 21 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Formation
Ludopédagogie (et techniques d'animation)
Ludopédagogie (et techniques d'animation):Arts du spectacle
Ludopédagogie (et techniques d'animation):Arts du spectacle:Contes et histoires
Ludopédagogie (et techniques d'animation):ContesMots-clés : Pédagogie ** Rédaction de texte ** Adaptation d'un texte pour le jeune public Index. décimale : 16.06 Contes et histoires Résumé : " Dans le cadre de ses missions de promotion des droits de l'enfant, l'Observatoire de l'Enfance, de la Jeunesse et de l'Aide à la Jeunesse est à l'initiative de ce vade-mecum: il est conçu à l'usage de toute personne chargée d'adapter des documents d'information existants dans le but de les rendre accessibles aux enfants. Son cadre d'application peut cependant être élargi: en effet, la plupart des recommandations reposent sur des principes qui sont également d'application pour la rédaction de tout écrit directement prévu à destination d'un jeune public. On peut par ailleurs formuler le souhait que cet outil sensibilise d'autres interlocuteurs aux obstacles qui entravent la compréhension de l'écrit chez les lecteurs jeunes ou encore peu habiles: on pense par exemple aux enseignants qui pourraient y trouver quelques conseils pertinents pour rendre plus lisibles les écrits informatifs qu'ils exploitent en classe afin que leurs élèves puissent en tirer le meilleur parti.
Des exemples accompagnent les recommandations afin de les rendre les plus concrètes et les plus claires possibles: certains d'entre eux sont tirés de documents authentiques dont nous citons les sources; d'autres ont été créés pour les besoins de l'illustration...
Structure du vade-mecum
La première partie du vade-mecum propose des recommandations relatives à la manière de procéder quand il s'agit d'entamer cette tâche spécifique d'adaptation de documents initialement destinés à un public tout-venant. Trois moments distincts sont envisagés: avant, pendant, et après la rédaction.
La seconde partie est consacrée à l'exposé de critères orientés vers une certaine simplification du texte au niveau de ses caractéristiques linguistiques. Au-delà de ses simplifications, différentes modalités d'aide à la compréhension sont développées.
Le premier aspect concerne le choix des mots. Quels mots privilégier, quels sont ceux qui risquent de poser problème? Dans le cas des textes à visée informative, toutes les difficultés, notamment lexicales, ne peuvent être contournées: des termes spécifiques, parfois techniques, doivent être utilisés, même s'ils ne font pas partie du vocabulaire courant de la plupart des jeunes lecteurs. Lorsqu'ils font partie intégrante de l'information dispensée par les textes en question, différents types d'aide à la compréhension sont proposées tels que l'insertion d'un supplément d'informations ou de précisions sur le sens de ces termes difficiles.
Le second aspect concerne l'organisation des informations envisagée sous l'angle de la syntaxe, d'une part, de la représentation globale du sens du texte d'autre part. Les propositions formulées visent à guider le lecteur vers des niveaux de traitement élaborés, via par exemple la clarification de relations causales entre deux informations, l'ajout de notes pour résoudre une information implicite, etc." (Quatrième de couverture)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité r-00304 16.06 OBS Livre Bibliothèque principale Documentaires Disponible R-01256 16.06 OBS Livre Bibliothèque principale Documentaires Disponible 127 - Mensuel - L'affectif dans la relation au public/Monter des animations à partir de musiques enregistrées/Les enfants précoces ont leurs centres de loisirs/Suivi sanitaire en ACM: enjeux et conseils pratiques (Bulletin de Le journal de l'animation)
[n° ou bulletin]
Titre : 127 - Mensuel - L'affectif dans la relation au public/Monter des animations à partir de musiques enregistrées/Les enfants précoces ont leurs centres de loisirs/Suivi sanitaire en ACM: enjeux et conseils pratiques Type de document : texte imprimé Année de publication : 2012 Langues : Français (fre) Catégories : Bientraitance et rapport à la règle:Bientraitance
Ludopédagogie (et techniques d'animation)
Ludopédagogie (et techniques d'animation):Arts musicaux
Ludopédagogie (et techniques d'animation):relation aux publics
Santé - Gestion des soins[n° ou bulletin] 127 - Mensuel - L'affectif dans la relation au public/Monter des animations à partir de musiques enregistrées/Les enfants précoces ont leurs centres de loisirs/Suivi sanitaire en ACM: enjeux et conseils pratiques [texte imprimé] . - 2012.
Langues : Français (fre)
Catégories : Bientraitance et rapport à la règle:Bientraitance
Ludopédagogie (et techniques d'animation)
Ludopédagogie (et techniques d'animation):Arts musicaux
Ludopédagogie (et techniques d'animation):relation aux publics
Santé - Gestion des soinsRéservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité JDA127 JEC Livre Bibliothèque principale Documentaires Disponible 142 - mensuel - Alors, on pense!/Vers un passage en douceur/Emmener les scouts le plus haut possible! (Bulletin de Ca se discoute)
[n° ou bulletin]
Titre : 142 - mensuel - Alors, on pense!/Vers un passage en douceur/Emmener les scouts le plus haut possible! Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Catégories : Ludopédagogie (et techniques d'animation)
Presse et média jeunesse
Secteur Jeunesse et associatif[n° ou bulletin] 142 - mensuel - Alors, on pense!/Vers un passage en douceur/Emmener les scouts le plus haut possible! [texte imprimé] . - 2017.
Langues : Français (fre)
Catégories : Ludopédagogie (et techniques d'animation)
Presse et média jeunesse
Secteur Jeunesse et associatifRéservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CSDS142 DES Livre Bibliothèque principale Documentaires Disponible 188 - Mensuel - Animateurs: jeunes adultes entre 17 et 25 ans/Un programme de réunions à la hauteur (Bulletin de Sachem) / Thierry Degrune
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Permalink104 - Mensuel - Animateurs et responsables/Abus sexuels et maltraitance/La promesse à travers le monde/Confiant (Bulletin de Ca se discoute) / Ingrid Desramault
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Permalink167 - Mensuel - L'animation est-elle en péril?/Faites vivre la démocratie avec les enfants et les jeunes!/Le point sur le contrat d'engagement éducatif en ACM (Bulletin de Le journal de l'animation)
PermalinkPermalink82 - périodique quadrimestre - Des animations de salon/Vers l'accès aux vacances pour tous (Bulletin de ChoCoala-gom)
Permalink82 - périodique quadrimestre - Des animations de salon/Vers l'accès aux vacances pour tous (Bulletin de ChoCoala-gom)
Permalink131 - mensuel - Des animations spirituelles pour le camp/Un pour tous, tous pour un!/Le partage/Des jeux coopératifs (Bulletin de Ca se discoute)
PermalinkPermalink171 - Mensuel - Animer, entre éthique, morale et déontologie/Une semaine au temps des princesses et des chevaliers/Les nouveautés réglementaires du côté des Sports (Bulletin de Le journal de l'animation)
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