Gérer les comportements difficiles chez les enfants. Pistes et stratégies d'intervention.  

Public ISBD Titre : Gérer les comportements difficiles chez les enfants. Pistes et stratégies d'intervention. Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Importance : 160 p Prix : 30.55 € Langues : Français (fre) Catégories : Education, famille, école Mots-clés : bienveillance  affect  réaction  angoisse  toute puissance  opposition  déni  sanction Index. décimale : 21 éducation: famille, école.... Résumé : Gérer les comportements difficiles est un ouvrage À DESTINATION DES ADULTES qui propose une multitude de pistes d’intervention pour venir en aide aux parents et aux spécialistes de l’éducation confrontés à des enfants qui présentent des comportements difficiles. En ligne : https://gerer-les-comportements-difficiles-chez-les-enfants.one/ Gérer les comportements difficiles chez les enfants. Pistes et stratégies d'intervention. [texte imprimé] . - 2017 . - 160 p. 30.55 € Langues : Français (fre) Catégories : Education, famille, école Mots-clés : bienveillance  affect  réaction  angoisse  toute puissance  opposition  déni  sanction Index. décimale : 21 éducation: famille, école.... Résumé : Gérer les comportements difficiles est un ouvrage À DESTINATION DES ADULTES qui propose une multitude de pistes d’intervention pour venir en aide aux parents et aux spécialistes de l’éducation confrontés à des enfants qui présentent des comportements difficiles. En ligne : https://gerer-les-comportements-difficiles-chez-les-enfants.one/

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R-1121	21 LEUR	Livre	Bibliothèque principale	Documentaires	Disponible

Accueil extrascolaire / Association Couples et Familles

Public ISBD Titre : Accueil extrascolaire : Dossier n°116 Type de document : texte imprimé Auteurs : Association Couples et Familles, Auteur Editeur : Malonne : Editions Feuilles Familiales Année de publication : 2016 Importance : 95 pages Format : 24 cm Langues : Français (fre) Catégories : Environnement institutionnel famille parents Secteur Jeunesse et associatif Mots-clés : vie professionnelle vie de famille école activités extrascolaires Index. décimale : 21 éducation: famille, école.... Résumé : Entre la vie professionnelle, l’école et la vie de famille, les agendas sont parfois compliqués à concilier. Les horaires professionnels des parents ne correspondent pas toujours aux horaires scolaires des enfants. Les congés des parents ne sont pas toujours assez nombreux pour couvrir les vacances scolaires. Pour accorder les rythmes de chacun dans la famille, c’est parfois un vrai casse-tête. Sport, musique, théâtre, mouvement de jeunesse… la palette d’activités extrascolaires est large, mais faut-il que les enfants pratiquent de tout ? Equipements, cotisations, frais d’inscription… quel poids des loisirs dans les dépenses familiales ? Vacances en famille, stages, camps, plaine, séjour chez Bon-papa et Bonne-maman… quelles solutions pour occuper les périodes de vacances scolaires ? Cette étude propose d’entrer dans le quotidien des parents et des enfants, entre le travail, l’école et la maison. Des témoignages de parents, des opinions de divers acteurs de terrains illustrent à quel point la question de l’accueil de l’enfance durant le « temps libre » est un enjeu important pour la collectivité. Accueil extrascolaire : Dossier n°116 [texte imprimé] / Association Couples et Familles, Auteur . - Malonne : Editions Feuilles Familiales, 2016 . - 95 pages ; 24 cm. Langues : Français (fre) Catégories : Environnement institutionnel famille parents Secteur Jeunesse et associatif Mots-clés : vie professionnelle vie de famille école activités extrascolaires Index. décimale : 21 éducation: famille, école.... Résumé : Entre la vie professionnelle, l’école et la vie de famille, les agendas sont parfois compliqués à concilier. Les horaires professionnels des parents ne correspondent pas toujours aux horaires scolaires des enfants. Les congés des parents ne sont pas toujours assez nombreux pour couvrir les vacances scolaires. Pour accorder les rythmes de chacun dans la famille, c’est parfois un vrai casse-tête. Sport, musique, théâtre, mouvement de jeunesse… la palette d’activités extrascolaires est large, mais faut-il que les enfants pratiquent de tout ? Equipements, cotisations, frais d’inscription… quel poids des loisirs dans les dépenses familiales ? Vacances en famille, stages, camps, plaine, séjour chez Bon-papa et Bonne-maman… quelles solutions pour occuper les périodes de vacances scolaires ? Cette étude propose d’entrer dans le quotidien des parents et des enfants, entre le travail, l’école et la maison. Des témoignages de parents, des opinions de divers acteurs de terrains illustrent à quel point la question de l’accueil de l’enfance durant le « temps libre » est un enjeu important pour la collectivité.

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R-01125	21 ASS	Livre	Bibliothèque principale	Documentaires	Disponible

Construire une "communauté éducative" / Gérard Pithon

Public ISBD Titre : Construire une "communauté éducative" : un partenariat famille-école-association Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Pithon, Auteur ; Carole Asdih, Auteur ; Serge Lariv, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck et Larcier s.a. Année de publication : d.l. 2008 Collection : Perspectives en Education et Formation Importance : 1 vol. (257p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5699-2 Langues : Français (fre) Catégories : Développement de l'enfant et de l'adolescent:L'enfant et sa famille Mots-clés : éducation partenariat associations famille école ICC AES ONE Famille Index. décimale : 21 éducation: famille, école.... Résumé : "De nos jours, l'éducation des enfant ne relève plus uniquement de la seule responsabilité des parents. Elle dépend aussi d'une "communauté éducative" élargie misant sur un partenariat entre parents, travailleurs sociaux, enseignants, responsables associatifs, etc. Mettre en interaction différents partenaires éducatifs soulève toutefois plusieurs questions. Quelle synergie entre "savoirs" et "actions" doit-on développer pour favoriser la "co-éducation"? Les actions proposées sont-elles reproductibles et transférables dans d'autres contextes? Quels sont les défis à relever pour l'établissement de véritables démarches collaboratives? Sans prétendre répondre de façon exhaustive à toutes ces questions, cet ouvrage apporte des éclairages intéressants au plan théorique et pratique sur la "co-éducation", la négociation d'un partenariat "famille-école-association" et la construction d'une "communauté éducative" dans des contextes sociaux clairement analysés. Les textes des auteurs, qui sont des chercheurs et des professionnels issus de quatre pays francophones (Belgique, France, Québec et Suisse) intéresseront donc particulièrement les étudiants dans les domaines des sciences humaines, de la formation des enseignants ou du secteur sanitaire et social, mais aussi les professionnels en poste ou en formation continue (travailleurs sociaux, enseignants et responsables d'association) ainsi que les chercheurs engagés dans des pratiques "co-éducatives". (quatrième de couverture) Construire une "communauté éducative" : un partenariat famille-école-association [texte imprimé] / Gérard Pithon, Auteur ; Carole Asdih, Auteur ; Serge Lariv, Auteur . - Bruxelles : De Boeck et Larcier s.a., d.l. 2008 . - 1 vol. (257p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Perspectives en Education et Formation) . ISBN : 978-2-8041-5699-2 Langues : Français (fre) Catégories : Développement de l'enfant et de l'adolescent:L'enfant et sa famille Mots-clés : éducation partenariat associations famille école ICC AES ONE Famille Index. décimale : 21 éducation: famille, école.... Résumé : "De nos jours, l'éducation des enfant ne relève plus uniquement de la seule responsabilité des parents. Elle dépend aussi d'une "communauté éducative" élargie misant sur un partenariat entre parents, travailleurs sociaux, enseignants, responsables associatifs, etc. Mettre en interaction différents partenaires éducatifs soulève toutefois plusieurs questions. Quelle synergie entre "savoirs" et "actions" doit-on développer pour favoriser la "co-éducation"? Les actions proposées sont-elles reproductibles et transférables dans d'autres contextes? Quels sont les défis à relever pour l'établissement de véritables démarches collaboratives? Sans prétendre répondre de façon exhaustive à toutes ces questions, cet ouvrage apporte des éclairages intéressants au plan théorique et pratique sur la "co-éducation", la négociation d'un partenariat "famille-école-association" et la construction d'une "communauté éducative" dans des contextes sociaux clairement analysés. Les textes des auteurs, qui sont des chercheurs et des professionnels issus de quatre pays francophones (Belgique, France, Québec et Suisse) intéresseront donc particulièrement les étudiants dans les domaines des sciences humaines, de la formation des enseignants ou du secteur sanitaire et social, mais aussi les professionnels en poste ou en formation continue (travailleurs sociaux, enseignants et responsables d'association) ainsi que les chercheurs engagés dans des pratiques "co-éducatives". (quatrième de couverture)

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R-00178	21 PIT	Livre	Bibliothèque principale	Documentaires	Disponible

L'enfant difficile / Delion, Pierre

Public ISBD Titre : L'enfant difficile Type de document : texte imprimé Auteurs : Delion, Pierre, Auteur Editeur : Bruxelles : Communauté Française de Belgique Année de publication : 2014 Collection : Yapaka Importance : 57pages Format : 18cm Langues : Français (fre) Catégories : Bientraitance et rapport à la règle Bientraitance et rapport à la règle:Punition/sanction Bientraitance et rapport à la règle:Règlement d'odre intérieur (ROI) Développement de l'enfant et de l'adolescent famille parents Relation Relation :Conflit : gestion et pévention Mots-clés : cadre souffrance psychique obéissance parentalité Index. décimale : 21 éducation: famille, école.... Résumé : Le terme d’ « enfant difficile » est devenu aujourd’hui tellement banal que personne ne s’y retrouve. En effet, lorsque des parents stressés et fatigués se plaignent de leur « enfant difficile » qui montre quelques réticences à obéir mais qui va bien par ailleurs, c’est très différent d’autres parents qui, après avoir laissé leur enfant faire tout ce qu’il voulait, constatent avec regret que leur progéniture est devenue un « enfant difficile ». Et cela n’a pas grand-chose à voir avec d’autres enfants tels que les enfants autistes, anorexiques ou suicidaires présentant tous les signes de maladies pédopsychiatriques. Dans tous les cas, il s’agit d’une souffrance psychique qui amène parents et professionnels de l’enfance à parler d’ « enfants difficiles », mais les problématiques sous-jacentes ne sont pas du tout identiques. Ce texte envisage les définitions et les descriptions de ces différentes formes d’enfants difficiles et se penche sur les raisons pour en comprendre la survenue plus fréquente aujourd’hui. Enfin, plusieurs pistes sont proposées au lecteur pour aider l’enfant difficile à en sortir. L'enfant difficile [texte imprimé] / Delion, Pierre, Auteur . - Bruxelles : Communauté Française de Belgique, 2014 . - 57pages ; 18cm. - (Yapaka) . Langues : Français (fre) Catégories : Bientraitance et rapport à la règle Bientraitance et rapport à la règle:Punition/sanction Bientraitance et rapport à la règle:Règlement d'odre intérieur (ROI) Développement de l'enfant et de l'adolescent famille parents Relation Relation :Conflit : gestion et pévention Mots-clés : cadre souffrance psychique obéissance parentalité Index. décimale : 21 éducation: famille, école.... Résumé : Le terme d’ « enfant difficile » est devenu aujourd’hui tellement banal que personne ne s’y retrouve. En effet, lorsque des parents stressés et fatigués se plaignent de leur « enfant difficile » qui montre quelques réticences à obéir mais qui va bien par ailleurs, c’est très différent d’autres parents qui, après avoir laissé leur enfant faire tout ce qu’il voulait, constatent avec regret que leur progéniture est devenue un « enfant difficile ». Et cela n’a pas grand-chose à voir avec d’autres enfants tels que les enfants autistes, anorexiques ou suicidaires présentant tous les signes de maladies pédopsychiatriques. Dans tous les cas, il s’agit d’une souffrance psychique qui amène parents et professionnels de l’enfance à parler d’ « enfants difficiles », mais les problématiques sous-jacentes ne sont pas du tout identiques. Ce texte envisage les définitions et les descriptions de ces différentes formes d’enfants difficiles et se penche sur les raisons pour en comprendre la survenue plus fréquente aujourd’hui. Enfin, plusieurs pistes sont proposées au lecteur pour aider l’enfant difficile à en sortir.

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R-01275	21 DEL	Livre	Bibliothèque principale	Documentaires	Disponible

De la famille à l'école: les points, c'est tout? / Feuilles familiales (Malonne, Belgique)

Public ISBD Titre : De la famille à l'école: les points, c'est tout? Type de document : texte imprimé Auteurs : Feuilles familiales (Malonne, Belgique), Auteur Editeur : Malonne : Editions Feuilles Familiales Année de publication : d.l. 2001 Collection : Dossier NFF Importance : 1 vol. (95p.) Présentation : couv. ill. en coul. ill. Format : 16 cm Langues : Français (fre) Catégories : Développement de l'enfant et de l'adolescent:L'enfant et sa famille Mots-clés : échec scolaire école enseignement évaluation famille Famille-école École Famille Index. décimale : 21 éducation: famille, école.... Résumé : "De la famille à l'école: les points, c'est tout? " Notre aîné a une seconde session: l'été s'annonce encore pénible pour toute la famille." "Dois-je déposer un recours si je pense que mon enfant aurait dû réussir son année?" "Une cote identique 'vaut-elle' la même chose d'une école à l'autre?" "Ma fille en a marre de l'école...Que dois-je faire? La changer d'école? M'adresser au PMS?" Ces quelques questions illustrent la préoccupation des parents pour la scolarité de leurs enfants, qu'ils ne perçoivent parfois qu'au travers les résultats et les évaluations. Et ceux-ci ont souvent une grande influence sur la vie de famille. Mais que signifient ces points? Que mesurent-ils? Que disent-ils de l'avenir d'un enfant? Comment les interpréter et quelles décisions prendre suite à des échecs? Des questions difficiles à gérer par les parents, surtout quand ils ne sont pas très familiarisés avec l'univers scolaire actuel. Pour analyser la situation et tenter d'ouvrir des perspectives, ce dossier a d'abord interrogé de nombreux parents sur le parcours scolaire parfois sinueux de leurs enfants et sur leurs relations avec l'école. Il donne aussi la parole à des enseignants, à des pédagogues, à des sociologues, à des psychologues...qui portent un regard critique sur les relations entre les familles et les enseignants aujourd'hui. Un dossier critique mais loin d'être pessimiste parce qu'il relève des pistes nouvelles et stimulantes." (quatrième de couverture) De la famille à l'école: les points, c'est tout? [texte imprimé] / Feuilles familiales (Malonne, Belgique), Auteur . - Malonne : Editions Feuilles Familiales, d.l. 2001 . - 1 vol. (95p.) : couv. ill. en coul. ill. ; 16 cm. - (Dossier NFF) . Langues : Français (fre) Catégories : Développement de l'enfant et de l'adolescent:L'enfant et sa famille Mots-clés : échec scolaire école enseignement évaluation famille Famille-école École Famille Index. décimale : 21 éducation: famille, école.... Résumé : "De la famille à l'école: les points, c'est tout? " Notre aîné a une seconde session: l'été s'annonce encore pénible pour toute la famille." "Dois-je déposer un recours si je pense que mon enfant aurait dû réussir son année?" "Une cote identique 'vaut-elle' la même chose d'une école à l'autre?" "Ma fille en a marre de l'école...Que dois-je faire? La changer d'école? M'adresser au PMS?" Ces quelques questions illustrent la préoccupation des parents pour la scolarité de leurs enfants, qu'ils ne perçoivent parfois qu'au travers les résultats et les évaluations. Et ceux-ci ont souvent une grande influence sur la vie de famille. Mais que signifient ces points? Que mesurent-ils? Que disent-ils de l'avenir d'un enfant? Comment les interpréter et quelles décisions prendre suite à des échecs? Des questions difficiles à gérer par les parents, surtout quand ils ne sont pas très familiarisés avec l'univers scolaire actuel. Pour analyser la situation et tenter d'ouvrir des perspectives, ce dossier a d'abord interrogé de nombreux parents sur le parcours scolaire parfois sinueux de leurs enfants et sur leurs relations avec l'école. Il donne aussi la parole à des enseignants, à des pédagogues, à des sociologues, à des psychologues...qui portent un regard critique sur les relations entre les familles et les enseignants aujourd'hui. Un dossier critique mais loin d'être pessimiste parce qu'il relève des pistes nouvelles et stimulantes." (quatrième de couverture)

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R-00797	21 FEU	Livre	Bibliothèque principale	Documentaires	Disponible

Le jeu des trois figures en classes maternelles / Serge Tisseron

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Les parents, les profs et l'école / Bernard Defrance

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Peut-on encore toucher les enfants aujourd'hui ?

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Prendre soin du bébé placé / Bruwier, Geneviève

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La relation école-famille / Judith Migeot-Alvarado

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