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Titre : valisette #BTT - j'agis pour le bien de l'autre Type de document : texte imprimé Année de publication : 2022 Présentation : valisette ; cartes, jetons, photolangage ; guide méthodo ; extension école dans pochette Prix : 60 € non membre ; 30 € membre Langues : Français (fre) Catégories : Bientraitance et rapport à la règle Mots-clés : outil bientraitance posture éducative approche éducative éducation animation pratique réflexive autonomie besoin cadre relation interpersonnelle Index. décimale : 03.03 Compétences professionnelles et déontologie Résumé : La Valisette #bientraitance - J’agis pour le bien de l’autre - est un outil qui amène, à partir de situations concrètes, à réfléchir à ses pratiques pédagogiques, à se remettre en question et à viser l’épanouissement de l’enfant et du jeune en travaillant la relation éducative.
La valisette s’adresse à toute personne désireuse de travailler la bientraitance dans les processus relationnels en jeu au sein des groupes.En ligne : https://www.resonanceasbl.be/nos-outils/internal_tools/8 valisette #BTT - j'agis pour le bien de l'autre [texte imprimé] . - 2022 . - : valisette ; cartes, jetons, photolangage ; guide méthodo ; extension école dans pochette.
60 € non membre ; 30 € membre
Langues : Français (fre)
Catégories : Bientraitance et rapport à la règle Mots-clés : outil bientraitance posture éducative approche éducative éducation animation pratique réflexive autonomie besoin cadre relation interpersonnelle Index. décimale : 03.03 Compétences professionnelles et déontologie Résumé : La Valisette #bientraitance - J’agis pour le bien de l’autre - est un outil qui amène, à partir de situations concrètes, à réfléchir à ses pratiques pédagogiques, à se remettre en question et à viser l’épanouissement de l’enfant et du jeune en travaillant la relation éducative.
La valisette s’adresse à toute personne désireuse de travailler la bientraitance dans les processus relationnels en jeu au sein des groupes.En ligne : https://www.resonanceasbl.be/nos-outils/internal_tools/8 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité O-038 03.03 VAL Livre Bibliothèque principale Documentaires Sorti jusqu'au 18/12/2024
Titre : Clés pour une culture professionnelle : guide d'autoformation de l'enseignant et du formateur Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Grootaers, Auteur ; Francis Tilman, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : d.l. 2007 Autre Editeur : Charleroi : Couleur livres Importance : 1 vol. (204p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-473-6 Langues : Français (fre) Catégories : Formation :compétences professionnelles du formateur/enseignant Mots-clés : Formation d'adultes ** Enseignement ** Pédagogie ** Education ** Exercices pratiques ** Méthodologie ** Travail en équipe ** Dynamique de groupes ** Relations enseignants/enseignés ** Jeux ** Psychologie sociale ** Sociologie Index. décimale : 03.03 Compétences professionnelles et déontologie Résumé : "Ce guide propose des cadres pour penser les dimensions psychosociale, organisationnelle et institutionnelle du monde éducatif.
Il aborde l'innovation et le travail d'équipe, la dynamique de groupe, la définition du métier et des tâches professionnelles, les modèles pédagogiques, la relation avec les élèves, l'analyse organisationnelle et la dimension sociopolitique de l'éducation.
Le livre est composé de fiches à la fois théoriques et pratiques. Chaque fiche combine la présentation de concepts-clés issus des sciences humaines et une démarche d'enquête à mener sur le terrain, en vue d'analyser une situation éducative et d'imaginer des stratégies et des pistes d'action pour l'améliorer. Les cadres d'analyse proposés s'appliquent aux réalités de l'école et de la formation.
Le style de l'ouvrage est simple et accessible afin de toucher les étudiants, les enseignants et tous les professionnels de première ligne du monde éducatif." (Quatrième de couverture)Clés pour une culture professionnelle : guide d'autoformation de l'enseignant et du formateur [texte imprimé] / Dominique Grootaers, Auteur ; Francis Tilman, Auteur . - Lyon : Chronique sociale : Charleroi : Couleur livres, d.l. 2007 . - 1 vol. (204p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-87003-473-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Formation :compétences professionnelles du formateur/enseignant Mots-clés : Formation d'adultes ** Enseignement ** Pédagogie ** Education ** Exercices pratiques ** Méthodologie ** Travail en équipe ** Dynamique de groupes ** Relations enseignants/enseignés ** Jeux ** Psychologie sociale ** Sociologie Index. décimale : 03.03 Compétences professionnelles et déontologie Résumé : "Ce guide propose des cadres pour penser les dimensions psychosociale, organisationnelle et institutionnelle du monde éducatif.
Il aborde l'innovation et le travail d'équipe, la dynamique de groupe, la définition du métier et des tâches professionnelles, les modèles pédagogiques, la relation avec les élèves, l'analyse organisationnelle et la dimension sociopolitique de l'éducation.
Le livre est composé de fiches à la fois théoriques et pratiques. Chaque fiche combine la présentation de concepts-clés issus des sciences humaines et une démarche d'enquête à mener sur le terrain, en vue d'analyser une situation éducative et d'imaginer des stratégies et des pistes d'action pour l'améliorer. Les cadres d'analyse proposés s'appliquent aux réalités de l'école et de la formation.
Le style de l'ouvrage est simple et accessible afin de toucher les étudiants, les enseignants et tous les professionnels de première ligne du monde éducatif." (Quatrième de couverture)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité R-00123 03.03 GRO Livre Bibliothèque principale Documentaires Disponible
Titre : Les clowns du savoir : radioscopie du milieu éducatif Type de document : texte imprimé Auteurs : Lise Nanteuil, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : d.l. 1999 Importance : 1 vol. (270p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-7651-7 Langues : Français (fre) Catégories : Formation :compétences professionnelles du formateur/enseignant Index. décimale : 03.03 Compétences professionnelles et déontologie Résumé : "C'est l'histoire vraie d'un jeu auquel participent quatre protagonistes: le professeur, l'élève, sa famille et l'institution. Mais les dés sont pipés et la partie perdue d'avance. Les clowns du savoir, ce sont les profs, seuls en piste, malmenés par le public impitoyable des élèves, réduits à l'impuissance par un système démagogique préjudiciable à tous.
Ils jouent tous les rôles: éducateur, infirmier, garde-chiourme, arbitre familial et conjugal, confesseur, bouc émissaire, punching-ball et enseignant (si peu!).
C'est aussi le microcosme éducatif avec ses menus incidents, ses ridicules au quotidien et ses figures pittoresques, réunies dans trois galeries de tableaux féroces et drôles.
Ce sont enfin jugés à l'aune du bon sens, les grands projets de la vitrine éducative, le jargon pédagogique, la ronde des réformes et la guérilla des syndicats." (Quatrième de couverture)Les clowns du savoir : radioscopie du milieu éducatif [texte imprimé] / Lise Nanteuil, Auteur . - Paris : L'Harmattan, d.l. 1999 . - 1 vol. (270p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7384-7651-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Formation :compétences professionnelles du formateur/enseignant Index. décimale : 03.03 Compétences professionnelles et déontologie Résumé : "C'est l'histoire vraie d'un jeu auquel participent quatre protagonistes: le professeur, l'élève, sa famille et l'institution. Mais les dés sont pipés et la partie perdue d'avance. Les clowns du savoir, ce sont les profs, seuls en piste, malmenés par le public impitoyable des élèves, réduits à l'impuissance par un système démagogique préjudiciable à tous.
Ils jouent tous les rôles: éducateur, infirmier, garde-chiourme, arbitre familial et conjugal, confesseur, bouc émissaire, punching-ball et enseignant (si peu!).
C'est aussi le microcosme éducatif avec ses menus incidents, ses ridicules au quotidien et ses figures pittoresques, réunies dans trois galeries de tableaux féroces et drôles.
Ce sont enfin jugés à l'aune du bon sens, les grands projets de la vitrine éducative, le jargon pédagogique, la ronde des réformes et la guérilla des syndicats." (Quatrième de couverture)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité R-00614 03.03 NAN Livre Bibliothèque principale Documentaires Disponible
Titre : Comment réussir un exposé oral Type de document : texte imprimé Auteurs : Ren Simonet, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : d.l. 2000 Importance : 1 vol. (125p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-005128-1 Langues : Français (fre) Catégories : Formation
Formation :compétences professionnelles du formateur/enseignantMots-clés : expression orale
formation
méthodologie
coordination d'une équipe d'accueillantesIndex. décimale : 03.03 Compétences professionnelles et déontologie Résumé : "Comment réussir un exposé oral
Tout étudiant, quels que soient son cursus et son niveau d'études, est appelé à faire des exposés sur des sujets choisis, proposés ou imposés.
Faire un exposé, c'est pour un temps, être en situation "pédagogique": il s'agit, en effet, de transmettre à d'autres étudiants - et en présence de l'enseignant - un "contenu" sur lequel on a travaillé préalablement.
Une telle épreuve nécessite de parcourir,avec méthode, différentes étapes:
- une bonne préparation du "contenu" à transmettre, ce qui implique un recueil, une sélection et une organisation efficaces d'informations retenues en fonction du sujet de l'exposé et des auditeurs concernés par la prestation;
- une aisance dans la prise de parole en public qui met en jeu des qualités d'expression orale et corporelle et impose de s'adapter à cette situation particulière de communication.
Cet ouvrage propose des méthodes de travail relatives à chacune des étapes à parcourir pour se préparer intellectuellement, matériellement et physiquement à réussir son exposé. Il aborde également les situations particulières que représentent les oraux d'examens et de concours.
Il s'adresse à la fois aux étudiants de toutes formations et aux enseignants qui souhaitent associer à la transmission du savoir une formation méthodologique." (quatrième de couverture)Comment réussir un exposé oral [texte imprimé] / Ren Simonet, Auteur . - Paris : Dunod, d.l. 2000 . - 1 vol. (125p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-10-005128-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Formation
Formation :compétences professionnelles du formateur/enseignantMots-clés : expression orale
formation
méthodologie
coordination d'une équipe d'accueillantesIndex. décimale : 03.03 Compétences professionnelles et déontologie Résumé : "Comment réussir un exposé oral
Tout étudiant, quels que soient son cursus et son niveau d'études, est appelé à faire des exposés sur des sujets choisis, proposés ou imposés.
Faire un exposé, c'est pour un temps, être en situation "pédagogique": il s'agit, en effet, de transmettre à d'autres étudiants - et en présence de l'enseignant - un "contenu" sur lequel on a travaillé préalablement.
Une telle épreuve nécessite de parcourir,avec méthode, différentes étapes:
- une bonne préparation du "contenu" à transmettre, ce qui implique un recueil, une sélection et une organisation efficaces d'informations retenues en fonction du sujet de l'exposé et des auditeurs concernés par la prestation;
- une aisance dans la prise de parole en public qui met en jeu des qualités d'expression orale et corporelle et impose de s'adapter à cette situation particulière de communication.
Cet ouvrage propose des méthodes de travail relatives à chacune des étapes à parcourir pour se préparer intellectuellement, matériellement et physiquement à réussir son exposé. Il aborde également les situations particulières que représentent les oraux d'examens et de concours.
Il s'adresse à la fois aux étudiants de toutes formations et aux enseignants qui souhaitent associer à la transmission du savoir une formation méthodologique." (quatrième de couverture)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité R-00042 03.03 SIM Livre Bibliothèque principale Documentaires Disponible
Titre : De la déontologie enseignante Type de document : texte imprimé Auteurs : Eirick Prairat, Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France (PUF) Année de publication : d.l. 2005 Importance : 1 vol. (114p.) Présentation : couv. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055079-2 Langues : Français (fre) Catégories : Formation Mots-clés : déontologie formation enseignement pédagogie Index. décimale : 03.03 Compétences professionnelles et déontologie Résumé : "La complexité croissante des situations de travail, le souci de définir les contours d'un champ d'intervention ou encore la lente érosion de la légitimité traditionnelle de l'Ecole sont autant d'éléments en faveur de l'introduction d'une charte de déontologie dans l'enseignement. Dans un corps où prévalent une pluralité de références morales, culturelles et professionnelles, la clarification de certaines règles semble fondamentale pour garantir une relative unité du métier et renouveler le pacte de confiance entre l'école et les parents.
Penser une déontologie de l'enseignement exige donc de réfléchir au sens et à la place de l'espace scolaire dans la société, pour préciser les propriétés qui le particularisent, le rendent irréductible à l'espace domestique comme aux mondes du travail et de la délibération publique. Ce bref essai, qui va à l'essentiel, s'achève sur une proposition concrète de charte de déontologie." (quatrième de couverture)De la déontologie enseignante [texte imprimé] / Eirick Prairat, Auteur . - Paris : Presses universitaires de France (PUF), d.l. 2005 . - 1 vol. (114p.) : couv. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-13-055079-2
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Catégories : Formation Mots-clés : déontologie formation enseignement pédagogie Index. décimale : 03.03 Compétences professionnelles et déontologie Résumé : "La complexité croissante des situations de travail, le souci de définir les contours d'un champ d'intervention ou encore la lente érosion de la légitimité traditionnelle de l'Ecole sont autant d'éléments en faveur de l'introduction d'une charte de déontologie dans l'enseignement. Dans un corps où prévalent une pluralité de références morales, culturelles et professionnelles, la clarification de certaines règles semble fondamentale pour garantir une relative unité du métier et renouveler le pacte de confiance entre l'école et les parents.
Penser une déontologie de l'enseignement exige donc de réfléchir au sens et à la place de l'espace scolaire dans la société, pour préciser les propriétés qui le particularisent, le rendent irréductible à l'espace domestique comme aux mondes du travail et de la délibération publique. Ce bref essai, qui va à l'essentiel, s'achève sur une proposition concrète de charte de déontologie." (quatrième de couverture)Réservation
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